Εθνικό Μητρώο Φορέων Ιδιωτικού Τομέα Μη Κερδοσκοπικού Χαρακτήρα που παρέχουν υπηρεσίες Κοινωνικής Φροντίδας
Ειδικό Μητρώο Εθελοντικών μη Κυβερνητικών Οργανώσεων

Πέμπτη, 21 Ιανουαρίου 2010

Η άλλη δημοσιογραφία

Υπάρχει πληθώρα ενημερωτικών εκπομπών σε κάθε μέσο. Υπάρχει κατακλυσμός ειδήσεων. Είναι εξαιρετικά δύσκολο να καταλήξει κανείς αν υπάρχει αντικειμενικό κριτήριο αξιολόγησης της σηματικότητας τους. Για τους γονείς παιδιών με αυτισμό τα πράγματα είναι σχετικά εύκολα σε αυτόν τον τομέα. Σημαντικό είναι ότι είναι ανεπιτήδευτο. Όπως για παράδειγμα τα σπάνια, υπέροχα χαμόγελα των παιδιών μας.
Το ανεπιτήδευτο ενδιαφέρον του δημοσιογράφου κ. Αντώνη Σκορδίλη της Ελευθεροτυπίας αποτελεί για μας σημαντικότατη είδηση. Είδηση χαροποιό.
Ο κ. Σκορδίλης, γνωρίζοντας την ουσία και όλο το βάθος του προβλήματος της εκπαίδευσης των παιδιών με αναπηρία, ανέδειξε και ενίσχυσε με την οξυδέρκεια του σχολιασμού του την επιχειρηματολογία της Εταιρείας μας απέναντι σε μία ακόμη "άψυχη" απάντηση της Πολιτείας.
Το πλήρες σχόλιό του θα το διαβάσετε στον χώρο του "Επί ίσοις όροις" στην ηλεκτρονική έκδοση της Ελευθεροτυπίας www.enet.gr.
Τον ευχαριστούμε θερμά.

Τετάρτη, 20 Ιανουαρίου 2010

Στο ίδιο έργο θεατές...

Έχοντας διαβάσει την απάντηση του Υπουργείου - τυπικά της ίδιας της Υπουργού Παιδείας - στην ερώτηση που κατέθεσε ο βουλευτής κ. Τζηκαλάγιας σχετικά με την πλημμελή εφαρμογή της παράλληλης στήριξης των μαθητών με αυτισμό στο Νομό Καστοριάς, μετά από καταγγελία της Εταιρείας μας στην Υπουργό, μπορούμε μετά βεβαιότητας πλέον να ισχυριστούμε ότι δυστυχώς η νοημοσύνη μας συνεχίζει να υποτιμάται.

Στις τρεις απο τις τέσσερις συνολικά παραγράφους της απάντησης, αναλύεται με τεχνοκρατική ακρίβεια η διαχείριση των πιστώσεων που έλαβε το Υπουργείο Παιδείας για την Ειδική Αγωγή, πανελλαδικά. Ακρίβεια που προσπαθεί, μέσω των αριθμών, να εντυπωσιάσει τους μη γνωρίζοντες . Η Καστοριά εν ολίγοις, οφείλει να είναι ευγνώμων απέναντι στη Διέυθυνση Ειδικής Αγωγής η οποία είχε περιορισμένους πόρους στη διάθεσή της και τους οποίους διαχειρίστηκε χρηστά. Ουδείς αντιλέγει επ'αυτού.

Για την ταμπακιέρα και φέτος λόγος κανένας. Γιατί οι πιστώσεις ήταν μόνο αυτές; Πόσες ζητήθηκαν εξ'αρχής από το ΥΠΕΠΘ; Πόσες ήταν οι πιστώσεις για την γενική εκπαίδευση και γιατί παραχωρήθηκαν τόσο προκλητικώς σπάταλα εις βάρος της Ειδικής Αγωγής ; Στην Καστοριά, στις διάφορες ετεροχρονισμένες και πάντα καθυστερημένες φάσεις προσλήψεων, ήρθαν όντως 10 αναπληρωτές ειδικής αγωγής. Οι ανάγκες ήταν όμως περίπου 25. Ήρθαν την ίδια στιγμή 50 αναπαληρωτές Γενικής εκπαίδευσης όταν οι τραβηγμένες από τα μαλλιά πραγματικές ανάγκες της Καστοριάς ήταν 30, όπως αυτές καταγράφηκαν επίσημα από την Διέυθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Οι 2ο πλεονάζοντες ανέλαβαν γραμματειακή υποστήριξη των σχολείων, ή ακόμη και την παράλληλη στήριξη παιδιών με αυτισμό, άτυπα πάντα και χωρίς καμμία ειδίκευση. Μόνον με το φιλότιμό τους. Εκεί όπου θεωρήθηκε ότι πιθανόν να υπάρχει. Τα τελευταία χρόνια, σύμφωνα με τα επίσημα στατιστικά του ίδιου του Υπουργείου Παιδείας, η αναλογία μαθητών προς δάσκαλο στην Καστοριά κυμαίνεται μεταξύ 10-14 προς 1 . Ο νόμος προβλέπει 25 μαθητές ανά δάσκαλο. Πάραυτα, προσλαμβάνονται 50 αναπληρωτές. Ο νοών νοείτο.

Συμπεραίνουμε λοιπόν ότι τα σχολεία μας εξακολουθούν να έχουν ανάγκη πλεοναζόντων υπεράριθμων δασκάλων γενικής, αλλά όχι ειδικευμένων δασκάλων ειδική αγωγής. Μάλλον πρόκειται για μία ακόμη μέθοδο άσκησης "κοινωνικής πολιτικής" που εξυπηρετεί πάντα την "δημοκρατική" κοινωνία των συνασπιζόμενων φωνασκούντων, εκβιαστών, μικροπωλητών της ταλαίπωρης "ισχυρής" ψήφου. Εν κατακλείδι, για μία ακόμη χρονιά τα παιδιά μας στον Καιάδα αλλά πάντα με το γάντι. "Εγκρίθηκε η Παράλληλη στήριξη του παιδιού σας αλλά δεν έχουμε πιστώσεις". Συνεχίστε να τροφοδοτείτε κύριοι με πυρίτιδα τη θαλάμη του όπλου που μας κρατά ομήρους. Προσέξτε όμως γιατί η αναπόφευκτη έκρηξη δεν θα καταστρέψει εμάς μόνο. Εμείς πλέον δεν έχουμε και πολλά να χάσουμε.

Το όλο σχέδιο αυτό καταστρώθηκε από την προηγούμενη κυβέρνηση και ετέθη σε εφαρμογή λίγο πριν τις εκλογές. Η νεά κυβέρνηση θεωρητικά δεν φέρει ευθύνη. Το πνεύμα βέβαια της Υπουργικής απάντησης δεν έχει αλλάξει διόλου. Άλλα λόγια ν'αγαπιόμαστε. Χρήματα υπάρχουν δήλωνε προεκλογικά ο πρωθυπουργός, εντοπίζοντας το πρόβλημα στην σπατάλη και την κακοδιαχείριση. Συμφωνούμε απόλυτα και περιμένουμε να τον δούμε να ξεκινά πρώτος τον αγώνα εναντίον τους. Πίστωση χρόνου για την επόμενη χρονιά δίνουμε. Κάθε Φεβρουάριο το Υπουργείο συλλέγει πληροφορίες σχετικά με τις ανάγκες της χώρας σε πόρους Ειδικής Αγωγής. Και φέτος η Καστοριά θα ζητήσει τα ίδια, αν οχι περισσότερα. Ας δούμε λοιπόν τι θα σχεδιάσει η νέα κυβέρνηση.

(Η απάντηση της Υπουργού είναι διαθέσιμη εδώ σε ένα αρχείο zip με τρεις σκαναρισμένες σελίδες)

Δευτέρα, 18 Ιανουαρίου 2010

Ερώτηση του Βουλευτή κ. Τζηκαλάγια προς Την Υπουργό Παιδείας

Με αφορμή το υπόμνημα-καταγγελία που κατέθεσε η Εταιρία μας προς την Υπουργό Παιδείας κα Διαμαντοπούλου ο Βουλευτής κ. Τζηκαλάγιας κατέθεσε ερώτηση προς την Υπουργό.
Η ερώτηση έχει απαντηθεί από μέρους της κας Υπουργού.
Η Εταιρία μας, αφού λάβει γνώση του πλήρους κειμένου της απάντησης θα τοποθετηθεί σχετικά.

Το πλήρες κείμενο της ερώτησης έχει ως εξής:

Ερώτηση προς Την Υπουργό Παιδείας, Διά Βίου Μάθησης & Θρησκευμάτων με θέμα την ελλιπή εφαρμογή της Παράλληλης Στήριξης μαθητών με αυτισμό

Μεγάλο πρόβλημα έχει δημιουργηθεί στο Ν. Καστοριάς, από τη σοβαρή έλλειψη εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής, παρόλο που εγκρίθηκαν οι σχετικές θέσεις. Η Πολιτεία, έδειξε το πιο σκληρό της πρόσωπο σε συνανθρώπους μας που έχουν δικαίωμα στη μάθηση και κατ’ επέκταση σε μια καλύτερη ζωή. Ο βουλευτής της Νέας Δημοκρατίας κ. Ζήσης Τζηκαλάγιας, στα πλαίσια των κοινοβουλευτικών αρμοδιοτήτων του, κατέθεσε σχετική Ερώτηση προς την αρμόδια Υπουργό Παιδείας, Διά Βίου Μάθησης & Θρησκευμάτων κα Άννα Διαμαντοπούλου. Με ενδιαφέρον περιμένουμε την απάντησή της. Το πλήρες κείμενο της Ερώτησης έχει ως εξής:
ΕΡΩΤΗΣΗ
Προς:
Την Υπουργό Παιδείας, Διά Βίου Μάθησης & Θρησκευμάτων
ΘΕΜΑ: «Ελλιπής εφαρμογή της Παράλληλης Στήριξης μαθητών με αυτισμό και αναπτυξιακές διαταραχές στο Νομό Καστοριάς»
Κυρία υπουργέ,
Τον τελευταίο χρόνο τα Προγράμματα Παράλληλης Στήριξης πάγωσαν στο Νομό μας. Δεν εστάλησαν έγκαιρα εκπαιδευτικοί ειδικής αγωγής. Ενώ θεωρητικά εγκρίθηκαν πολλές θέσεις, στην πράξη δεν τοποθετήθηκαν ποτέ εκπαιδευτικοί ειδικής αγωγής. Σε λίγες περιπτώσεις εστάλησαν εκπαιδευτικοί Γενικής Αγωγής, οι οποίοι, παρά τις φιλότιμες προσπάθειες δεν μπορούν να ανταποκριθούν στο εξειδικευμένο αντικείμενο.
Με την υπενθύμιση της γενικής παραδοχής πως ο πολιτισμός κάθε κοινωνίας επιβεβαιώνεται από τον τρόπο με τον οποίο συμπεριφέρεται στα άτομα με ειδικές ανάγκες,
Ερωτάται η κα Υπουργός
1.                           Ποια μέτρα σκοπεύετε να πάρετε για την άμεση διασφάλιση του προγράμματος στήριξης στο Νομό Καστοριάς;
2.                           Έχετε στο πρόγραμμά σας την αποφασιστικότητα να αξιοποιήσετε και να αυξήσετε τους εκπαιδευτικούς ειδικής αγωγής, που παράγει το εκπαιδευτικό μας σύστημα;
Ο ερωτών βουλευτής
Ζήσης Τζηκαλάγιας

Τρίτη, 5 Ιανουαρίου 2010

Στο διαγωνισμό του ΑΣΕΠ οι εκπαιδευτικοί Ειδικής Αγωγής



Υπουργείο Παιδείας: Στο διαγωνισμό του επόμενου ΑΣΕΠ οι εκπαιδευτικοί Ειδικής Αγωγής για μόνιμο διορισμό

ΟΜΙΛΙΑ ΤΗΣ ΥΦΥΠΟΥΡΓΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ, ΕΥΗΣ ΧΡΙΣΤΟΦΙΛΟΠΟΥΛΟΥ ΚΑΤΑ ΤΗ ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΫΠΟΛΟΓΙΣΜΟΥ ΣΤΗ ΒΟΥΛΗ

ΤΕΤΑΡΤΗ 23 ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ 2009

Τα πρώτα μας βήματα είναι το να καταργήσουμε τα σεμινάρια των 400 ωρών μαϊμού, σεμινάρια τα οποία πραγματικά αποτελούν εμπαιγμό ως προς την ποιότητα της εκπαίδευσης. Εμπαιγμό ως προς τα ίδια τα παιδιά με αναπηρίες, που δέχονται κάποιους εκπαιδευτικούς οι οποίοι πραγματικά δεν γνωρίζουν πώς να διδάξουν, να στηρίξουν, να βοηθήσουν ένα ανάπηρο παιδί.

Και όχι μόνο αυτό. Επιτέλους εντάσσουμε σαν πρώτη και συμβολική πράξη τις κατηγορίες των εκπαιδευτικών Ειδικής Αγωγής στον επόμενο διαγωνισμό του ΑΣΕΠ για να έχουν και τα παιδιά με αναπηρίες τους δασκάλους και τους καθηγητές που τους πρέπει.

Το σχόλιό της Εταιρείας Προστασίας Ατόμων με Αυτισμό - Δ.Α.Δ. Ν. Καστοριάς:
Θετική η εξέλιξη. Αναμένεται βέβαια με ιδιαίτερο ενδιαφέρον ο αριθμός διορισμών που προβλέπεται για τις ειδικότητες αυτές.
Επίσης το μέτρο θα έχει μικρή αξία αν συνεχισθεί η εσκεμμένη κωλυσιεργία στην ίδρυση νέων τμημάτων Παιδαγωγών Ειδικής Αγωγής.
Να παράξει επιτέλους η Τριτοβάθμια μας Εκπαίδευση αυτό που διαπιστωμένα έχει ανάγκη η κοινωνία.